Trang chủ

TỰ GIÁO DỤC

“Học để biết, học để làm, học để tồn tại và chung sống với nhau” – Unesco

HÀNH TRÌNH NGÀN DẶM BẮT ĐẦU VỚI BƯỚC CHÂN ĐẦU TIÊN

“Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc.”

TRỞ THÀNH CÔNG DÂN TOÀN CẦU

Đó là một cách sống, nhìn nhận thế giới của chúng ta là một mạng lưới kết nối ngày càng phức tạp và phụ thuộc lẫn nhau.

 

Một lựa chọn và hành động của chúng ta có thể ảnh hưởng đối với con người và cộng đồng tại địa phương, trên toàn quốc hoặc thế giới.

KHI NGƯỜI HỌC TRÒ SẴN SÀNG, NGƯỜI THẦY SẼ XUẤT HIỆN

“Học mọi lúc, học ở mọi nơi, học với mọi người, học suốt đời và dạy cho mọi người với mọi trình độ khác nhau”

THỨC TỈNH MỤC ĐÍCH SỐNG, PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HOÀN THIỆN

“Giáo dục không phải là sự chuẩn bị cho cuộc sống, nó chính là cuộc sống” – John Dewey

Mỗi người phải hiểu những động lực sống của nhân loại, những ảo tưởng và khổ đau của họ để có được mối quan hệ đúng với từng cá thể đồng loại và với cộng đồng nhân loại.

MÔ THỨC PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HOÀN THIỆN - Stephen R. Covey

MÔ THỨC PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI HOÀN THIỆN

Bốn nhu cầu cơ bản và là động lực của con người:

CỘNG ĐỒNG TỰ GIÁO DỤC

Nhập email của bạn để nhận được tin tức mới nhất từ hoạt động của Cộng đồng TỰ GIÁO DỤC

Tôn trọng trải nghiệm của người khác là tạo cơ hội chiến thắng những thử thách tương tự của bản thân.

rocket1